Experts Emphasise Teacher Training For Meaningful Tech Integration In Classrooms

As Artificial Intelligence (AI), Virtual Reality (VR), Augmented Reality (AR), and gamified learning tools, are gradually making their way to classroom, education experts say the real transformation hinges on equipping teachers-not just classrooms-with the knowledge and pedagogy needed to use these tools effectively.

On AI Appreciation Day, which Отпразнува позитивния принос на AI за човечеството, преподавателите и технолозите подчертаха незабавната потребност от образование на учители, с цел да се подсигурява възстановяване на технологиите, а не да нарушава процеса на образование.

„ Обучение на учители както в софтуерните принадлежности, по този начин и на педагогиката, до момента в който се употребява за тях, с цел да се употребява, до момента в който инструментите са достъпили до тях, с цел да се употребява за тяхното образование, до момента в който инструментите са достъпили за достъп до тях, с цел да се употребяват, до момента в който инструментите са достъпили до тях, с цел да могат да се употребяват, до момента в който инструментите са достъпили до тях, е дейно за това, че е извънредно значимо, с цел да се подсигурява, че е способности, до момента в който инструментите са достъпили до тях, е от решаващо значение, с цел да се обезпечи значима интеграция в класните стаи. Ангажираността и разбирането на студентите ", сподели Анураг Гупта, изпълнителен шеф и съосновател на Stemrobo Technologies.

Гупта акцентира, че без да схваща по какъв начин да проектира уроци към технологиите, принадлежности като SmartBoards или AI основани приложения за образование остават незадоволително употребявани. Преподавателите би трябвало да могат да предизвикват сериозното мислене, етичните разсъждения и уменията за взимане на решения при студентите, употребявайки тези нововъведения.

" AI и потапящи технологии могат да трансформират образованието единствено когато се управляват от учители, които схващат по какъв начин и за какво да ги употребяват. Решаващо в разнообразната просветителна система в Индия. Учителите би трябвало да се научат да приспособяват AI принадлежности за класните стаи с лимитирана съгласуваност или опит в региона на районните езици, с цел да преодолеят цифровите и езиковите раздели.

Another pressing challenge is the pace at which students, especially in urban areas, are adopting new technologies-sometimes outpacing their teachers.

" The education sector has always been a laggard in embracing change. From the early days of resistance to calculators and the Internet, the classroom is often the last place to embrace new technology, " said Akshal Agarwal, Co-Founder of Naturenurture.

Той означи, че днешните учащи се от Gen Z до Gen Alpha-in Anteracting с напреднали технологии от ранна възраст, като ги вкарва в класната стая и попречва обичайните модели на преподаване. " Те донесоха най-новите технологии в класната стая със светкавична скорост в действително време, нарушавайки обичайните практики за образование на преподаване ", сподели той.

В подобен сюжет Агарвал предизвестява, преподавателите не би трябвало просто да догонват. " За да останат движещи се сили за свястно създаване на диспозиции и умения на учащите, те би трябвало да се научат по какъв начин да подсигуряват, че децата да накарат технологията да работи за тях. Ако не, ние се сблъскваме с мрачната действителност, в която нашите деца работят за или при милостта на технологиите ", добави той. Националната просветителна политика (NEP) 2020 също се застъпва за консолидиране на цифрови принадлежности в класните стаи и приоритизирането на образованието на учители в нововъзникващите технологии.

Експертите акцентират, че еднократните семинари не са задоволителни. Постоянната поддръжка, мрежите за образование на връстници, наставничеството и постоянното повишение са от значително значение, с цел да се поддържат учащите се обновени и уверени. Мнозина се нуждаят от помощ за превъзмогване на неправилното разбиране, че AI ще размени учителите.

" Този двоен метод доставя учителите освен за даване на наличие, само че и за създаване на подготвени за бъдеще мислене, което ги прави същинските фактори на образованието на 21 век ", сподели Гупта.

Agarwal, отзвуча на това мнение, като акцентира, че инструментите са единствено преобразуващи. " Именно човешката връзка, подтекст и преценка прави ученето свястно. Без присъединяване на учителите, даже и най -напредналите принадлежности няма да съумеят да реализират резултати ", сподели той.

Докато Индия усилва вложенията в цифрови класни стаи и интелигентни просветителни платформи, посланието е ясно: Успехът на AI в образованието зависи освен върху инструментите, които се разпростират, само че за това какъв брой добре, че учителят в образованието им зависи единствено от инструментите, които се разпростират, само че за това какъв брой добре се употребяват учителите в образованието.